пятница, 15 декабря 2017 г.

Модуль 11

Я маю дуже великий стаж роботи. Я вважаю, що метод проектів не така уж і новинка. Ведь і раніше діти готували на уроки повідомлення. Але...
Ми не звертали увагу тоді на постановку ключових, тематичних, змістовних запитань.
У дітей не було змоги швидко відшукати потрібний матеріал поза межами підручника. І тоді учні не створювали електронного продукту. Да і не було для спілкування електронної пошти, чатів та скайпу. Годі казати і про створення спільного електронного документу. Все це прийшло на допомогу вчителю і ми можемо дати дітям якісну, сучасну освіту.
З усього того, чого я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде отриманий мною досвід підготовки спеціальних форм для оцінювання, спільної роботи над Вікі-статтею.
Вважаю за потрібне розвивати уяву учнів, зацікавленість у навчанні, навчити використовувати Інтернет-ресурси для спільного редагування документів, блоґи - для проведення рефлексії та звітів.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені приміряти на себе нову роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а також усвідомити те, наскільки важливі уміння правильно ставити запитання.
Я обговорила з колегами те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
- створила інструкціюдля того, щоб підтримати навчання;
- створила план впровадження проекту;
- створила документ для фасилітації;
- визначила наявність усіх складових свого Портфоліо;
- готую портфоліо на вікі.


Модуль 9

Індивідуальний підхід під час виконання проекту обов'язковий і невід'ємний. Учні з різною навчальною мотивацією по-різному сприймають як саму тему, так і способи іі виконання. Тому учні,що мають проблеми, отримують полегшені завдання, додатковий час для виконання, змінені цілі та завдання. Вони будуть виконувати роботу, пов'язану з пошуком певного матеріалу на вказаних сайтах, матимуть змогу отримувати консультації.
Обдаровані учні матимуть змогу проявити свої здібності у самостійному виборі підтем, плану їх виконання,співпраці в блогах, широкому консультуванні з експертами. Вони зможуть самостійно синтезувати та аналізувати матеріал за даною темою.ю та робити поетапні висновки.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме: обмежити кількість критеріїв до необхідних, переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям, написати критерії простою зрозумілою для учнів мовою, уникати використання незрозумілих, неконкретних слів, продумати порядок критеріїв, проранжувати і записати їх від найважливішого до меншважливого.

Модуль 7

Формулюючи інформаційно-комунікаційні технології як сукупність методів і технічних засобів, які реалізують інформаційні процеси на основі комп’ютерних мереж, я зрозуміла, що необхідно прискіпливо вибирати ту чи іншу ІТ-технологію відповідно до вікових особливостей школярів. На даному занятті ми закріпили навички створення презентацій з позиції учнів та вміння дослідити кінцевий продукт.

вторник, 12 декабря 2017 г.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме стало на багато простіше донести необхідну інформацію до учня, на блозі є можливість додати новину, або викласти домашнє завдання, також будь-який напис можна прокоментувати та отримати відповідь, в будь який час на поштову скриньку вчителя учень може написати своє питання та отримати відповідь у короткий проміжок часу, новітні технології Веб 2.0 зменшують відстань між вчителем та учнем.

Модуль 5.

У цьому модулі я навчилася створювати сторінку на Wiki, та додавати нову групу.
Цей модуль підтвердив думку про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання учнів, а саме: використання Інтернет може бути потужним інструментом для проведення досліджень.
Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.